粗纖維的簡單測定以及應(yīng)用
植物體內(nèi)的粗纖維主要是指那些不能被稀釋的深入各系統，不能被人體和植物所消化的物質(zhì)。我們在對食物中的粗纖維進行測定的時候聯動，都會使用比較傳統(tǒng)的方法結構不合理，如完全水解法、重量法發展機遇，其中重量法操作起來還是比較簡單的長效機製，而完全水解法相對來說就比較的麻煩，而且誤差也是比較大的全技術方案，現(xiàn)在我們都是使用粗纖維測定儀來完成了分享，省時省力。如果能將測定粗纖維的實驗穿插其中信息化，更能使學(xué)且理解真實方式之一、深刻.本課題測定粗纖維的簡易方法，適合中學(xué)生操作新型儲能，為中學(xué)生物實驗教學(xué)提供了案例.教師可根據(jù)課程進度創新能力，靈匯安排，將此實驗設(shè)置為驗證性實驗或者探究性實驗範圍，一方面能夠?qū)φn本知識進行補充求得平衡，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識;另一方面也能夠鮮養(yǎng)學(xué)生的動手能力.
興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)生才會積極投人學(xué)習(xí).實驗更能夠激起學(xué)生的強烈興趣空間廣闊，學(xué)生親身體驗整個實驗過程至關重要，發(fā)現(xiàn)問題，找尋答案服務品質，感受到生物學(xué)的魅力. 本實驗作為對課本理論知識的補充的發生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)粗纖維的理論知識的同時，增加了感性認識表現明顯更佳，從而理解更加透徹狀態，認識更加深刻. 本實驗需要學(xué)生先將粗纖維提取出來，再在顯微鏡下觀察到粗纖維，因此具有一定的挑戰(zhàn)性.每一步驟都需要學(xué)生細心廣泛認同、準確地操作.因此不僅培養(yǎng)了中學(xué)生的動手能力國際要求，更培養(yǎng)了中學(xué)生細心、耐心的品質(zhì).
粗纖維測定實驗鍛造，除鞏固知識競爭激烈，培養(yǎng)動手能力外，更重要的是使中學(xué)生認識到粗纖維對人體的重要性改善，知道不同的食物中粗纖維的含量不同空白區，從而在今后的日常生活中注意合理膳食，攝人適量的粗纖維信息化，以保持健康強壯的體魄形勢，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)生活. 為了提高結(jié)果的準確性，最好選用莖葉類蔬菜作材料平臺建設，因為其脂肪和蛋白質(zhì)的含量比較少服務機製，對實驗結(jié)果的影響較小.如用豆類作為實驗材料，則實驗前須把蛋白質(zhì)和脂肪盡可能去除干凈. 最好將處理好的粉狀樣品放人干燥器中使用，防止樣品長期放置而吸收空氣中的水分大幅拓展，使實驗結(jié)果偏低.中國糧油儀器在線 http://czdingyi.com/
